La educación sexual dirigida a niños y niñas con discapacidad no tiene que ser diferente a la del resto de niños, sin embargo, se debe tener en cuenta sus limitaciones para poder transmitirles la información de manera adecuada, deben recibir la información y guía a adecuada y oportuna respecto al desarrollo sexual humano y al afrontamiento de distintas situaciones que se les planteen en relación al tema: para establecer relaciones de colaboración, respeto, responsabilidad, equidad y complementariedad con el otro sexo; para comprender su cuerpo, el de los y las demás, así como el sentido del placer erótico y de los afectos.
Aunque cada alumno o alumna es único, se pueden identificar algunas características básicas en el proceso general de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual que nos pueden dar pistas de cuáles son las principales necesidades educativas especiales a tomar en cuenta a la hora de educar en sexualidad: (Ruíz 2003).
• Necesitan que se pongan en práctica estrategias didácticas individualizadas.
• Necesitan que se les enseñen cosas que otras personas aprenden espontáneamente.
• Aprenden de manera más lenta lo enseñado.
• Necesitan mas ejemplos, actividades y ensayos para alcanzar los mismos resultados que el resto.
• Tienen procesos de atención y mecanismos de atención por corto plazo.
• Necesitan que se evalúen en función a sus capacidades.
Para hacer educación sexual es importante tener una visión general de la progresión del desarrollo de la persona en cada edad, que nos servirá como base para visualizar el conjunto del desarrollo de las personas con discapacidad. Los niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual, recorren el mismo camino de desarrollo que los niños, niñas y jóvenes que no presentan discapacidad, pero su progreso es más lento y permanecen más tiempo en cada estadio. No se debe olvidar, que las edades que limitan cada etapa constituyen una referencia para indicar el curso del desarrollo y son siempre una aproximación. La imprecisión es mayor, cuando se trata de personas con discapacidad intelectual. (Gómez 2004).
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